Районний семінар з української мови та літератури

Районний семінар з української мови та літератури

Тиждень української мови. Бібліотечний урок з учнями 5 класу

Тиждень української мови. Бібліотечний урок з учнями 5 класу

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ ПІДЛІТКІВ • Якщо дитину постійно критикують - вона вчиться ненавидіти. • Якщо дитину висміюють - він стає замкнутим. • Якщо дитину хвалять - вона вчиться бути вдячним. • Якщо дитину підтримують - вона вчиться цінувати себе. • Якщо дитина зростає в докір - він буде жити з постоянним "комплексом провини". • Якщо дитина зростає в терпимості - вона вчиться розуміти інших. • Якщо дитина зростає в чесності - вона вчиться бути справедливим. • Якщо дитина зростає в безпеці - вона вчиться довіряти людям. • Якщо дитина росте у ворожнечі - вона вчиться бути агресивною. • Якщо дитина зростає в розумінні і доброзичливості, вона вчиться знаходити любов у світі і бути щасливим. 10 ПОРАД БАТЬКАМ ПІДЛІТКІВ 1. У підлітковому віці діти починають оцінювати життя своїх батьків. Підлітки, особливо дівчатка, обговорюють поведінку, вчинки, зовнішній вигляд мам і тат, вчителів, знайомих. І постійно порівнюють. У якийсь момент результат цього зіставлення позначиться на ваших відносинах з сином або дочкою. Він може бути для вас як приємним, так і неприємним. Так що, якщо не хочете вдарити в бруд обличчям, починайте готуватися до цієї оцінки, як можна раніше. 2. Головне у ваших взаєминах з дитиною - взаєморозуміння. Щоб встановити його, ви повинні проявляти ініціативу і не таїти образ. Не слід як іти на поводу миттєвих бажань дитини, так і завжди опиратися їм. Але якщо ви не можете або не вважаєте потрібним виконати бажання сина або дочки, потрібно пояснити, чому. І взагалі, розмовляйте більше зі своїми дітьми, розповідайте про свою роботу, обговорюйте з ними їхні справи, іграшкові або навчальні, знайте їх інтереси і турботи, друзів і вчителів. Діти повинні відчувати, що ви їх любите, що в будь-якій ситуації вони можуть розраховувати на вашу пораду і допомогу і не боятися глузування або зневаги. Підтримуйте впевненість дітей в собі, в своїх силах, в тому, що навіть при певних недоліках (які є у кожного) у них є свої незаперечні переваги. Стратегія батьків - сформувати у дитини позицію впевненості: «все залежить від мене, в мені причина невдач або успіхів. Я можу домогтися багато чого і все змінити, якщо зміню себе». У виховному процесі неприпустима конфронтація, боротьба вихователя з вихованцем, протиставлення сил і позицій. Тільки співпраця, терпіння і зацікавлена участь вихователя в долі вихованця дають позитивні результати. 3. Дивуйте - запам'ятається! Той, хто робить несподіване і сильне враження, стає цікавим і авторитетним. Що приваблює дитину в дорослому? Сила - але не насильство. Знання - згадайте, наприклад, одвічні «чому?» у малят. На яку їх частку ви зуміли зрозуміло і повно відповісти? Розум - саме в підлітковому віці з'являється можливість його оцінити. Уміння - тато вміє кататися на лижах, лагодити телевізор, водити машину... А мама малює, готує смачні пиріжки, розповідає казки... Зовнішній вигляд - його більшою мірою цінують дівчатка. Життя батьків, їх звички, погляди мають набагато більший вплив на дитину, ніж довгі повчальні бесіди. Важливе значення для підлітків мають і ваші доходи. Якщо ви в цій області конкурентоздатні, заздалегідь подумайте, що ви можете покласти на іншу чашу ваг, коли ваша дитина підросла поставить вас перед цією проблемою. 4. Ви хочете, щоб ваша дитина була міцною і здоровою? Тоді навчіться самі і навчіть його основам знань про свій організм, про способи збереження і зміцнення здоров'я. Це зовсім не означає, що ви повинні освоїти арсенал лікаря і призначення різних ліків. Ліки - це лише «швидка допомога» в тих випадках, коли організм не справляється сам. Ще Тіссо стверджував: «Рух може за своєю дією замінити всі ліки, але всі лікувальні засоби світу не в змозі замінити дію руху». Головне - навчити організм справлятися з навантаженнями, насамперед фізичними, тому що воно тренує не тільки м'язи, але і всі життєво важливі системи. Це праця чимала і регулярна, але і вона дає людині «почуття м'язової радості», як назвав це відчуття майже сто років тому великий лікар і педагог П.Ф. Лесгафт. Звичайно, фізичні і будь-які інші навантаження повинні відповідати віковим можливостям дитини. До речі, тільки фізичні вправи, у тому числі і на уроках фізкультури, можуть пом'якшити шкоду від багатогодинного сидіння за партою. Так що не поспішайте звільняти дитини від фізкультури. Це не принесе йому навіть тимчасового полегшення у напруженому училищному житті. Навіть якщо у нього є хронічне захворювання (і тим більше!), йому необхідно займатися фізкультурою, тільки за спеціальною програмою. І абсолютно необхідно, щоб дитина розуміла: щастя без здоров'я не буває. 5. Скільки часу в тиждень ви проводите зі своїми дітьми? За даними соціологічних опитувань, більшість дорослих в середньому присвячують дітям не більше 1,5 години в тиждень! І як сюди втиснути розмови по душах, походи в театр і на природу, читання книг і інші спільні справи? Звичайно, це не вина, а біда більшості батьків, які змушені проводити на роботі весь день, щоб наповнити бюджет сім'ї. Але діти не повинні бути надані самі собі. Добре, якщо є бабусі і дідусі, здатні взяти на себе частину проблем виховання. А якщо їх немає? Обов'язково подумайте, чим буде займатися ваша дитина в години, вільні від навчання і приготування уроків. Спортивні секції (не забудьте самі поспілкуватися з тренером) не просто займуть час, а допоможуть зміцнити здоров'я і розвинуть рухові навички та вміння. У різноманітних кружках, секціях дитячої творчості можна навчитися шити, будувати літаки, писати вірші. Нехай у дитини буде свобода вибору заняття, але він повинен твердо знати: часу на неробство й нудьгу у нього немає. 6. Бережіть здоров'я дитини і своє, навчитеся разом з ним займатися спортом, виїжджати на відпочинок, ходити в походи. Який захват відчуває дитина від звичайної сосиски, засмаженої на багатті, від шматочки чорного хліба, який знайшовся в пакеті після повернення з лісу, де ви разом збирали гриби. А день, проведений у гаражі разом з батьком за ремонтом автомобіля, здасться хлопчиськові святом більш важливим, ніж катання в парку на самому «крутому» атракціоні. Тільки не пропустіть момент, поки це дитині цікаво. Те ж саме стосується і звички до домашніх справ. Дитині цікаво самій мити посуд, чистити картоплю, пекти з мамою пиріг. І це теж можливість розмовляти, розповідати, слухати. Пропустили цей момент - «вберегли дитину, щоб не бруднив руки, всі - помічника позбулися назавжди. 7. Бажання дорослих уникнути розмов з дітьми на деякі теми привчає їх до думки, що ці теми заборонені. Ухильна або спотворена інформація викликає у дітей необґрунтовану тривогу. І в той же час не треба давати дітям ту інформацію, яку вони не запитують, з якої поки не можуть впоратися емоційно, яку не готові осмислити. Кращий варіант - дати прості і прямі відповіді на запитання дітей. Так що і самим батькам треба всебічно розвиватися не тільки в області своєї спеціальності, але і в області політики, мистецтва, загальної культури, щоб бути для дітей прикладом моральності, носієм людських чеснот і цінностей. 8. Не оберігайте підлітків надмірно від сімейних проблем, як психологічних (навіть якщо сталося нещастя, чия-то хвороба або відхід з життя, - це загартовує душу і робить її більш чутливою), так і матеріальних (це вчить знаходити вихід). Підліткові необхідні позитивні і негативні емоції. Для успішного розвитку дитини корисно зрідка відмовляти йому в чому-небудь, обмежувати його бажання, тим самим готуючи до подолання подібних ситуацій в майбутньому. Саме вміння справлятися з неприємностями допомагає підліткові сформуватися як особистості. Роль дорослої людини полягає насамперед у тому, щоб допомогти дитині стати дорослим, тобто навчити його протистояти дійсності, а не тікати від неї. Відгороджуючи дитини від реального світу, нехай навіть з найкращими намірами, батьки позбавляють його можливості придбати життєвий досвід, знайти свій шлях. Ніколи не брешіть дитині, навіть якщо це продиктовано кращими переконаннями і турботою про його спокій і благополуччя. Діти якимось невідомим чином відчувають брехня в будь-якій формі. А того, хто обдурив раз-інший, довіри чекати вже не доводиться. 9. Якщо ви вже встигли наробити помилок у вихованні, вам буде важче, ніж на початку шляху. Але якщо у свого вихованця ви виявите хоч крапельку хорошого і будете потім спиратися на це гарне в процесі виховання, то отримаєте ключ до його душі і досягнете хороших результатів. Такі прості і місткі поради вихователям можна зустріти в старовинних педагогічних посібниках. Мудрі педагоги наполегливо шукають навіть в погано вихованій людині ті позитивні якості, спираючись на які можна домогтися стійких успіхів у формуванні всіх інших. 10. Якщо ви зрозуміли, що були не праві, нехтували думкою сина або дочки в будь-яких важливих для них питаннях, не бійтеся зізнатися в цьому спочатку собі, а потім і дитині. І постарайтеся не повторювати цю помилку знову. Довіру легко втратити, а відновлювати її довго і важко.

Про зміни до правопису в Україні говорять так часто, що може скластися враження, ніби його міняють щороку. Але насправді остання редакція правопису з’явилася далекого 1993 року. Ми підготували для вас п’ятихвилинне відео, у якому описані основні зміни в новій редакції.

Змін насправді небагато – їх умовно поділяють на дві групи:

• до першої належать слова, які слід писати по-новому, а звичне написання – стало неправильним;
• інша група – старе написання залишається і додається ще один правильний варіант.

По-ново́му пишемо й вимовляємо слова проєкт, проєкція. Автори пояснюють, що тут є латинський корінь –ject- – як і в словах об’єкт, ін’єкція, тому запам’ятаймо: проєкт і проєкція вже пишемо й вимовляємо з буквою Є, а не зі звичною е.

У загальних назвах на зразок конвеєр, феєрверк не треба було писати ЙЄ ще з 90-х років ХХ ст., а відтепер ця норма поширена й на власні назви – прізвища: Соєр, Хаям, Феєрба́х (раніше було Сойєр, Хайям, Фейєрбах).

З одною буквою К пишмо ім’я подруги Тома Соєра Бе́кі, а також прізвища Дікенс, Те́керей та інші. Дотепер у них були дві літери К, а за новим правилом власні назви, у яких в оригіналі є сполучення букв ck (сі, кий), писатимуться з одною К.

Відтепер ті, хто пише слово священник із двома Н, не помиляться: це єдиноправильне написання (як письменник – теж із двома Н).

Деякі слова, які раніше писалися через дефіс, доведеться писати разом:

• ті, в яких перша іншомовна частина (міні-, топ-, преміум-…) означає кількість або ступінь вияву ознаки: наприклад: мінісукня, топмодель, преміумкла́с, флешінтерв’ю та інші;

• разом треба писати й слова з віце-, екс-, веб-: віцепрезидент, віцепрем’є́р, віцекóнсул, ексміністр, експрезидéнт, вебсайт…

• слово святвечір також слід писати разом.

Якщо раніше слова з пів доводилося писати то через дефіс, то разом, а то окремо (півгодини, півʼяблука, пів-Києва, пів на одинадцяту), то тепер усе значно простіше: пів із іншими словами пишемо тільки окремо, незалежно від того, йдеться про загальні чи про власні назви: пів хвилини, пів годúни, пів яблука, пів мíста, пів Києва, пів Украї́ни, пів Єврóпи, пів áркуша, пів відрá, пів огіркá, пів óстрова, пів я́блука

Правописна комісія вирішила повернути історично справедливі форми деяких слів, – цим зумовлене введення паралельних написань

Перелік слів з правильним наголосом до ЗНО-2020

Перелік слів з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури 2020 року. Зазначений перелік визначений програмою ЗНО з української мови та літератури, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України №696 від 26.06.2018 року.

А

• агронОмія
• алфАвІт
• Аркушик
• асиметрІя

Б

• багаторазОвий
• безпринцИпний
• бЕшкет
• блАговіст
• близькИй
• болотИстий
• борОдавка
• босОніж
• боЯзнь
• бурштинОвий
• бюлетЕнь

В

• вАги (у множині)
• вантажІвка
• веснЯнИй
• вИгода (користь)
• вигОда (зручність)
• видАння
• визвОльний
• вимОга
• вИпадок
• вирАзний
• вИсіти
• вИтрата
• вишИваний
• відвезтИ
• відвестИ
• вІдгомін
• віднестИ
• вІдомість (список)
• відОмість (повідомлення, дані, популярність)
• вІрші
• віршовИй
• вітчИм

Г

• гальмО, гАльма
• глядАч
• горошИна
• граблІ
• гуртОжиток

Д

• данИна
• дАно
• децимЕтр
• дЕщиця
• де-Юре
• джерелО
• дИвлячись
• дичАвіти
• діалОг
• добовИй
• добУток
• довезтИ
• довестИ
• довІдник
• дОгмат
• донестИ
• дОнька
• дочкА
• дрОва

Е

• експЕрт

Є

• єретИк

Ж

• жалюзІ

З

• завдАння
• завезтИ
• завестИ
• зАвжди
• завчасУ
• зАгадка
• заіржАвілий
• заіржАвіти
• закінчИти
• зАкладка (у книзі)
• зАкрутка
• залишИти
• замІжня
• занестИ
• зАпонка
• заробІток
• зАставка
• зАстібка
• застОпорити
• звИсока
• здАлека
• зібрАння
• зобразИти
• зОзла
• зрАння
• зрУчний
• зубОжіння

І

• індУстрія

К

• кАмбала
• каталОг
• квартАл
• кИшка
• кіломЕтр
• кінчИти
• кОлесо
• кОлія
• кОпчений (дієприкметник)
• копчЕний (прикметник)
• корИсний
• кОсий
• котрИй
• крицЕвий
• крОїти
• кропивА
• кулінАрія
• кУрятина

Л

• лАте
• листопАд
• літОпис
• лЮстро

М

• мАбУть
• магістЕрський
• мАркетинг
• мерЕжа
• металУргія
• мілімЕтр

Н

• навчАння
• нанестИ
• напІй
• нАскрізний
• нАчинка
• ненАвидіти
• ненАвисний
• ненАвисть
• нестИ
• нІздря
• новИй

О

• обіцЯнка
• обрАння
• обрУч (іменник)
• одинАдцять
• одноразОвий
• ознАка
• Олень
• оптОвий
• осетЕр
• отАман
• Оцет

П

• павИч
• партЕр
• пЕкарський
• перевезтИ
• перевестИ
• перЕкис
• перелЯк
• перенестИ
• перЕпад
• перЕпис
• піалА
• пІдданий (дієприкметник)
• піддАний (іменник, істота)
• пІдлітковий
• пізнАння
• пітнИй
• піцЕрія
• пОдруга
• пОзначка
• пОмилка
• помІщик
• помОвчати
• понЯття
• порядкОвий
• посерЕдині
• привезтИ
• привестИ
• прИморозок
• принестИ
• прИчіп
• прОділ
• промІжок
• псевдонІм

Р

• рАзом
• рЕмінь (пояс)
• рЕшето
• рИнковий
• рівнИна
• роздрібнИй
• рОзпірка
• рукОпис
• руслО

С

• сантимЕтр
• свЕрдло
• серЕдина
• сЕча
• симетрІя
• сільськогосподАрський
• сімдесЯт
• слИна
• соломИнка
• стАтуя
• стовідсОтковий
• стрибАти

Т

• текстовИй
• течіЯ
• тИгровий
• тисОвий
• тім’янИй
• травестІя
• тризУб
• тУлуб

У

• украЇнський
• уподОбання
• урочИстий
• усерЕдині

Ф

• фартУх
• фаховИй
• фенОмен
• фОльга
• фОрзац

Х

• хАос (у міфології: стихія)
• хаОс (безлад)

Ц

• цАрина
• цемЕнт
• цЕнтнер
• ціннИк

Ч

• чарівнИй
• черговИй
• читАння
• чорнОзем
• чорнОслив
• чотирнАдцять

Ш

• шляхопровІд
• шовкОвий
• шофЕр

Щ

• щЕлепа
• щИпці
• щодобовИй

Я

• ярмаркОвий

Твори з української літератури на ЗНО 2020 року
Перелік творів з української літератури, що є обов'язковими для текстуального вивчення учасниками зовнішнього незалежного оцінювання 2020 року. Зазначений перелік визначений чинною програмою ЗНО з української мови та літератури.

Подані у переліку твори згруповані за хронологічним принципом, починаючи від усної народної творчості та закінчуючи сучасним літературним процесом.

Твори усної народної творчості

«Віють вітри» (пісня Марусі Чурай)
«За світ встали козаченьки» (пісня Марусі Чурай)
«Ой Морозе, Морозенку» (історична пісня)
«Чи не той то хміль…» (історична пісня)
«Дума про Марусю Богуславку» (народна дума)
«Ой летіла стріла» (балада)
Твори давньої української літератури

«Повість минулих літ» (уривок про заснування Києва, уривок про помсту княгині Ольги)
«Слово про похід Ігорів»
«Dе Ііbеrtatе» (Григорій Сковорода)
«Всякому місту - звичай і права» (Григорій Сковорода)
«Бджола та Шершень» (Григорій Сковорода)
Твори літератури кінця ХVІІІ - початку ХХ ст.

«Енеїда» (Іван Котляревський)
«Наталка-Полтавка» (Іван Котляревський)
«Катерина» (Тарас Шевченко)
«Кавказ» (Тарас Шевченко)
«Сон (У всякого своя доля...)» (Тарас Шевченко)
«І мертвим, і живим, і ненарожденним…» (Тарас Шевченко)
«Заповіт» (Тарас Шевченко)
«Чорна рада» (Пантелеймон Куліш)
«Кайдашева сім'я» (Іван Нечуй-Левицький)
«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (Панас Мирний) - 1 та 4 частини
«Мартин Боруля» (Іван Карпенко-Карий)
«Захар Беркут» (Іван Франко)
«Чого являєшся мені у сні?..» (Іван Франко)
«Мойсей»(Іван Франко)
Твори літератури ХХ ст.

«Тіні забутих предків» (Михайло Коцюбинський)
«Іntermezzo» (Михайло Коцюбинський)
«Камінний хрест» (Василь Стефаник)
«Valse mélancolique» (Ольга Кобилянська)
«Соntra spem spero!» (Леся Українка)
«Лісова пісня» (Леся Українка)
«Блакитна Панна» (Микола Вороний)
«Чари ночі» (Олександр Олесь)
«О слово рідне! Орле скутий!..» (Олександр Олесь)
«О, панно Інно...» (Павло Тичина)
«Пам’яті тридцяти» (Павло Тичина)
«Ви знаєте, як липа шелестить…» (Павло Тичина)
«У теплі дні збирання винограду…» (Максим Рильський)
«Я (Романтика)» (Микола Хвильовий)
«Майстер корабля» (Юрій Яновський)
«Любіть Україну!» (Володимир Сосюра)
«Місто» (Валер'ян Підмогильний)
«Моя автобіографія» (Остап Вишня)
«Сом» (Остап Вишня)
«Мина Мазайло» (Микола Куліш)
«Різдво» (Богдан-Ігор Антонич)
«Зачарована Десна» (Олександр Довженко)
«Пісня про рушник» (Андрій Малишко)
«Ти знаєш, що ти - людина...» (Василь Симоненко)
«Задивляюсь у твої зіниці» (Василь Симоненко)
«Лебеді материнства» (Василь Симоненко)
«Наша мова» (Василь Голобородько)
«Модри камінь» (Олесь Гончар)
«Три зозулі з поклоном» (Григір Тютюнник)
«Господи, гніву пречистого...» (Василь Стус)
«Балада про соняшник» (Іван Драч)
«Два кольори» (Дмитро Павличко)
«Страшні слова, коли вони мовчать» (Ліна Костенко)
«Маруся Чурай» (Ліна Костенко)
Твори українських письменників – емігрантів

«Тигролови» (Іван Багряний)
«Уривок з поеми» (Євген Маланюк)
Сучасний літературний процес

Учасники ЗНО мають орієнтуватися в основних тенденціях розвитку сучасної літератури та визначати найхарактерніші ознаки постмодернізму.


ДПА 2020 Авраменко Українська мова Збірник диктантів 9 клас Грамота
Код товару: 7585

Автор: Олександр Авраменко

Видавництво: Грамота

Державна підсумкова атестація. Збірник містить 70 диктантів, які подано відповідно до різних рівнів складності. Видання призначено для тренувальних і контрольних робіт. Підготовка до ДПА 2020 ДИКТАНТИ.

Збірник містить нові тексти для диктантів, а також ті, що було створено для проведення Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності протягом останніх десяти років. Тексти для диктантів, подані в збірнику, дібрано з класичної та сучасної української літератури, історії та публіцистики. Вони призначені для оцінювання правописних умінь учнів (орфографічних і пунктуаційних), передбачають поглиблення знань з української мови.

Програма ЗНО з української літератури: 2019 vs 2020 Для випускників 2019 року настала "гаряча пора": треба встигнути підготуватися до ЗНО, а часу все менше й менше. Радує те, що програма ЗНО з української літератури залишилася такою ж, як і в 2018 році (наказ Міністерства освіти і науки України від 03 лютого 2016 року № 77 «Про затвердження програм зовнішнього незалежного оцінюванню для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти»). А от випускникам 2020 року слід починати готуватися вже зараз і особливу увагу звернути на зміни, які їх чекають. Отже, занотовуємо! 1) Розділ "Література кінця ХVІІІ - початку ХХ століття": - вилучено: "Маруся" Г.Квітка-Основ'яненко, "Гайдамаки" Т.Шевченко, "Гімн" І.Франко; - додано: "Захар Беркут" І.Франка. І "вишенька на тортик" для тих, хто не міг осилити "Хіба ревуть воли..." П.Мирного: на ЗНО потрібні лише 1 і 4 частини :) 2) Розділ "Література ХХ століття": - вилучено: "Земля" О.Кобилянська, "Молюсь і вірю" М.Рильський, "Київ-традиція" М.Зеров, "Дитинство" Ю.Яновський, "Україна в огні" О.Довженко, "Залізний острів" О.Гончар, "Як добре те, що смерті не боюсь я", "О земле втрачена, явися!..." В.Стус, "Українське альфреско" Л.Костенко; - додано: "Камінний хрест" В.Стефаник, "Valse mélancolique" О.Кобилянська, " У теплі дні збирання винограду" М.Рильський, "Майстер корабля" Ю.Яновський", "Лебеді материнства" В.Симоненко, "Наша мова" В.Голобородько, "Модри Камень" О.Гончар, "Господи, гніву пречистого..." В.Стус, "Два кольори" Д.Павличко. 3) Розділ "Твори українських письменників-емігрантів": - вилучено: "Стилет чи стилос?" Є.Маланюк - додано: "Уривок з поеми" Є.Маланюк

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ ІЗ ТВОРІВ «КОБЗАРЯ»
Як умру, то поховайте Мене на могилі, Серед степу широкого, На Вкраїні милій, Щоб лани широкополі, І Дніпро, і кручі Було видно, було чути, Як реве ревучий. («Заповіт») Якби розказати Про якого-небудь одного магната Історію-правду, то перелякать Саме б пекло можна. («Іржавець») Невесело на світі жить, Коли нема кого любить. («Княжна») Розкажи, як за горою Сонечко сідає, Як у Дніпра веселочка Воду позичає, Як широка сокорина Віти розпустила… А над самою водою Верба похилилась. («Княжна») Розкажи, як у полі на могилі Вовкулак ночує, А сич в лісі та на стрісі Недолю віщує, Як сон-трава при долині Вночі розцвітає… («Княжна») Холоне серце, як згадаю, Що не в Украйні поховають, Що не в Украйні буду жить, Людей і господа любить. («В неволі тяжко, хоча й волі…») Благаю бога, щоб печаль Тебе довіку не збудила, Щоб у палатах не найшла… Щоб бога ти не осудила І матері не прокляла. («Не кидай матері! – казали…») Як понесе з України У синєє море Кров ворожу… отоді я І лани, і гори – Все покину, і полину До самого Бога Молитися… («Заповіт») І не знаю, де дінуся, Де я пригорнуся. («Три літа») Рости, рости, моя пташко, Мій маковий цвіте, Розвивайся, поки твоє Серце не розбите, Поки люди не дознали Тихої долини. («Маленькій Мар’яні») Розкажи ж ти нам, Степане, Про свою недолю, Бо й я таки гуляв колись В турецькій неволі. («Дума») Довго-довго стояла Ярина Та дивилась, чи не вирне Знову комашина Із куряви. («Невольник») Та хоч крізь сон подивлюся На ту Україну, Де ходили гайдамаки З святими ножами. («Гайдамаки») Ще на Україні веселі І вольнії пишались села Тойді, як праведно жили Старий козак і діток двоє… («Невольник») Високії ті могили, Де лягло спочити Козацькеє біле тіло, В китайку повите. («Іван Підкова») Жита похилились, Де паслися ваші коні, Де тирса шуміла, Де кров ляха, татарина Морем червоніла…(«До Основ’яненка») Виспівує та щебече, Поки місяць зійде, Поки тії русалоньки З Дніпра грітись вийдуть. («Причинна») Утопився б молоденький, Щоб не нудить світом. («Думка» «Тяжко-важко в світі жити») Нема кому розпитати, Чого плачуть очі; Нема кому розказати, Чого серце хоче. («Думка» «Нащо мені чорні брови») Грає кобзар, виспівує, Вимовля словами, Як москалі, орда, ляхи Бились з козаками, Як збиралась громадонька В неділеньку вранці, Як ховали козаченька В зеленім байраці. («Тарасова ніч») З жонатими, з парубками Пила та гуляла, Поки лихо не спіткало, Поки не та стала… («Утоплена») Кляне мати Той час і годину, Коли на світ породила Нелюбу дитину. («Утоплена») Недавно я поза Уралом Блукав і Господа благав, Щоб наша правда не пропала, Щоб наше слово не вмирало. («Марку Вовчку») Учітесь, читайте І чужому научайтесь, Й свого не цурайтесь, Бо хто матір забуває, того бог карає, Того діти цураються, В хату не пускають. («І мертвим, і живим…») Заховаю змію люту Коло свого серця, Щоб вороги не бачили, Як лихо сміється…(«Думи мої, думи мої») Пішла вночі до ворожки, Щоб поворожити. («Тополя») Поки півні не співали, Умийся водою. («Тополя») Коли живий козаченько, То зараз прибуде. («Тополя») Скажи йому, моє серце, Що сміються люде, Скажи йому, що загину, Коли не прибуде. («Тополя») Вибачайте, що не вивчив, Бо й мене хоч били, Добре били, а багато Дечому навчили! («Гайдамаки») Якби не він спіткав мене При лихій годині, Давно б досі заховали В снігу на чужині. («Гайдамаки») Ярема гнувся, бо не знав, Не знав, сіромаха, що виросли крила, Що неба достане, коли полетить… («Гайдамаки. Галайда») Хочеться дивитись, як сонечко сяє, Хочеться послухать, як море заграє, Як пташка щебече, байрак гомонить Або чорнобрива в гаю заспіває… («Гайдамаки. Галайда») Куди, каже, хилить доля, Туди й треба гнуться, – Гнуться мовчки, усміхаться, Щоб люде не знали, Що на серці заховано, Щоб не привітали. («Гайдамаки. Галайда») Їй Ярема розказував, Як жить вони будуть Укупочці, як золото І долю добуде, Як виріжуть гайдамаки Ляхів в Україні, Як він буде панувати, Коли не загине. («Гайдамаки. Титар») Із-за лісу, з-за лиману, Місяць випливає, Червоніє, круглолиций, Горить, а не сяє, Неначе зна, що не треба Людям його світу, Що пожари Україну Нагріють, освітять. («Гайдамаки. Свято в Чигирині») А гайдамаки мовчки ждали, Поки поганці ляжуть спать. («Гайдамаки. Треті півні») Слухай те ж, щоб дітям потім розказать, Щоб і діти знали, внукам розказали, Як козаки шляхту тяжко покарали За те, що не вміла в добрі панувать. («Гайдамаки. Треті півні») Треба крові, брата крові, Бо заздрю, що в брата Є в коморі і на дворі, І весело в хаті. («Гайдамаки. Гупалівщина») Оті ляхи, що там лежать, І Оксану вкрали. («Гайдамаки. Гупалівщина») А того, того й не знає, Що його Оксана То тім боці за Тікичем В будинку з панами, З тими самими ляхами, Що замордували Її батька. («Гайдамаки. Бенкет у Лисянці») Поки хлоп’ята танцювали, Ярема з Лейбою прокрались Аж у будинок, в самий льох. («Гайдамаки. Бенкет у Лисянці») Ох, якби я знала, Що побачу його ще раз, Що побачу знову… («Гайдамаки») Може, бог за те й карає, Що я полюбила, – Полюбила стан високий І карії очі, Полюбила, як уміла, Як серденько хоче. («Гайдамаки») Галайдою Яремою Себе називає Той, що привіз. («Гайдамаки. Лебедин») Крові мені, крові! Шляхетської крові, бо хочеться пить, Хочеться дивитись, як вона чорніє, Хочеться напитись…(«Гайдамаки. Гонта в Умані») Гонта, горем битий, Несе дітей поховати, Землею накрити, Щоб козацьке мале тіло Собаки не їли. («Гайдамаки. Гонта в Умані») Угадала стара мати, Та не все вгадала, Знать, забула, що колись-то Сама дівувала. («Мар’яна-черниця») Укороти, боже, молодому віку Тому, хто не має талану любить. («Мар’яна-черниця») Якби ви вчились так, як треба, То й мудрость би була своя. («І мертвим, і живим…») І темними улицями, де менше горіло, поніс Гонта дітей своїх, щоб ніхто не бачив, де він синів поховає І як Гонта плаче. («Гайдамаки») Давно те минуло, як тими шляхами, Де йшли гайдамаки, – малими ногами Ходив я, та плакав, та людей шукав, Щоб добру навчили. («Гайдамаки») А я поки до своїх вернуся Та доведу вже до краю, Доведу – спочину Та хоч крізь сон подивлюся На ту Україну, Де ходили гайдамаки З святими ножами, – На ті шляхи, що я міряв Малими ногами. («Гайдамаки») Бувало, в неділю, закривши мінею, По чарці з сусідом випивши тієї, Батько діда просить, щоб той розказав, Про Коліївщину, як колись бувало, Як Залізняк, Гонта ляхів карав. («Гайдамаки») Якби-то найшли те, що там схоронили, – Не плакали б діти, мати не журилась. («Розрита могила») А я стою похилившись, Думаю, гадаю, Як то тяжко той насущний Люди заробляють. («Сон») Коли б вже швидше розкопали, Тойді б у рай нас повпускали, Бо так сказав Петрові бог. («Великий льох») Будеш, батьку, панувати, Поки живуть люди, Поки сонце з неба сяє, Тебе не забудуть! («На вічну пам'ять Котляревському») Так воно не знає, Чого наймичка сльозами Його умиває. Не зна Марко, чого вона Так його цілує, Сама не з’їсть, і не доп’є, Його нагодує. Не зна Марко, як в колисці Часом серед ночі Прокинеться, ворухнеться – То вона вже скочить… («Наймичка») Якби йому Богдан оце У руки попався, У москалі заголив би, Щоб знав, як дурити Правительство! («Великий льох») Спи ж, повитий жидовою, Поки сонце встане, Поки тії недолітки Підростуть, гетьмани. («Чигрине, Чигрине…») Кіп із вісім заробила Й Маркові купила Святу шапочку в пещерах У Йвана святого, Щоб голова не боліла В Марка молодого. («Наймичка») Мені однаково, чи буду Я жить в Україні, чи ні, Чи хто згадає, чи забуде Мене в снігу на чужині – Однаковісінько мені. («Мені однаково, чи буду…») ...Тричі наймичку у Київ Катря проводжала Так, як матір, і в четвертий Провела небогу Аж у поле, до могили, І молила бога, Щоб швиденько верталася, Бо без неї в хаті Якось сумно, ніби мати Покинула хату. («Наймичка») Цигане мовчки дивувались, Поки поснули, де хто впав. («Відьма») Виступав щербатий місяць з-за могили І на шатро мов позирав, Аж поки хмари заступили. («Відьма») Бач, і сирота, А всім була навдивовижу. Бувало, вигляне із хижі, Як тая квіточка з роси, Як теє сонечко з-за хмари. («Москалева криниця») Стогнуть, плачуть; один просить, Другий проклинає; Той молиться, сповідає Гріхи перед братом, Уже вбитим. («Гайдамаки. Бенкет у Лисянці»)

ДПА 2019 диктант методичні рекомендації

ДПА-2019 для 9 класу в Україні: обов'язкові предмети, зміни та новини 26.06.2018, 13:54, Новини 20190 Після закінчення дев'ятирічки українським школярам належить перший в їх житті випробування, яке потребує відповідальної і тривалої підготовки. Мова йде про ДПА – підсумкової атестації, яка проходить на загальноукраїнському рівні і є обов'язковою умовою для отримання документів про закінчення середньої школи. Звичайно, даний тип іспиту не так складний, як ЗНО але й він змушує більшу частину учнів нервувати і хвилюватися. По-перше, після здачі ДПА можна зрозуміти, чи готовий школяр до випускних іспитів в 11 класі. По-друге, результати ДПА можуть стати підставою для розподілу учнів у профільні класи старшої школи. А-третє — ці іспити є індикатором роботи вчителів. Саме тому, побоюючись поганих результатів, педагоги змушують дев'ятикласників щодня практикуватися у вирішенні квитків та освоєнні нових тим. Втім, як показує практика, більшість українських дев'ятикласників здають ДПА цілком непогано. Головне – приділити підготовці хоча б кілька годин на тиждень. Щоб відчути себе впевнено, варто уважно ознайомитися з порядком проведення ДПА і отримати уявлення про те, як буде проходити іспит, за яким принципом виставляються оцінки, і які завдання можна зустріти в квитках. Саме ці аспекти екзаменації для дев'ятикласників у 2019 році ми постараємося викласти в цій статті! ДПА-2019 для 9 класу в Україні: обов'язкові предмети, зміни та новини Підготовку до ДПА варто почати задовго до закінчення дев'ятого класу! Яким буде ДПА-2019? Існує думка, що ДПА в 2019 році доведеться здавати так само, як і ЗНО: в централізованому порядку, затвердженими на рівні Міносвіти України завданнями і квитками. В результаті школяр отримає сертифікат, на підставі якого можна потрапити в профільний клас коледжу або гімназії. Також ходять чутки, що без сертифіката загальноукраїнського ДПА з високими відмітками можна буде продовжити навчання в школі з добрим педагогічним складом – нібито учням з низькими балами запропонують вчитися в непрестижних закладах. Поспішаємо порадувати дев'ятикласників і їх батьків – такі нововведення, звичайно, можуть втілитися в життя, але вже точно не в 2019 році. Нові освітні норми стануть можливими лише тоді, коли в дев'ятий клас перейдуть діти, тільки недавно надійшли в школу. Їм доведеться здавати іспити після кожної освітньої сходинки абсолютно по-новому – перехід на другу (5-й клас) і третю (10-й клас) шкільну освітню ступінь буде передувати ЗНО, що відкриває двері в престижні профільні школи. Вже в 10-11-х класах учні почнуть проходити спецпредмети, щоб потім приділяти загальноосвітніх дисциплін як можна менше уваги, зосередившись у Вузі на специалитете. У 2019 році готуватися до ДПА можна, орієнтуючись на такий регламент: атестація після дев'ятого класу проходить на базі навчального закладу, в якому навчаються школярі – їхати в централізовані пункти і писати іспит у незнайомих стінах з комісією не доведеться; ДПА проводитиметься в письмовому вигляді відповідно до вимог, сформульованих Міністерством освіти і науки України. Дане відомство регламентує загальний підхід, формат, освітній стандарт і програму. Що стосується наповнення квитків, шкільна комісія розробляє їх самостійно; період екзаменації і конкретні дати для кожного предмета визначає педрада і керівництво школи. Цю інформацію повинні довести до відома учнів до 05.04.2019; на экзаменацию у вигляді обов'язкового ДПА виносяться українська мова та математика; ще один предмет учні повинні здавати за власним вибором – це може бути українська література, зарубіжна література, іспит з англійської, французької, німецької або іспанської мови, історія України та всесвітня історія, правознавство, географія, атестація з біології, інформатики, хімії або фізики; у навчальному закладі, в якому викладаються мова та література представників національних меншин, вони також можуть бути винесені в якості третьої вибіркового іспиту ДПА; оцінка за ДПА впливає на підсумкову оцінку в атестаті школяра – при заповненні документа про середню шкільну освіту вчителя дивляться на річні оцінки та ДПА, так що в якості вибіркового предмета можна взяти той, який потребує виправлення. ДПА-2019 для 9 класу в Україні: обов'язкові предмети, зміни та новини Не лінуйтеся при підготовці до ДПА, і зможете виправити річні оцінки Кого звільнять від іспитів після 9 класу? Регламент цієї форми атестації припускає, що деякі категорії учнів можуть отримати від неї звільнення. Отже, ДПА не зобов'язані здавати: школярі, які навчаються та проходять лікування в інтернаті, санаторії, профілакторії, реабілітаційному центрі або класі з інклюзивним ухилом. До цієї групи відносяться учні з серйозними порушеннями мови, слуху, зору, з проблемами психічного розвитку або порушеннями функцій руху. Підтвердити статус інваліда слід довідкою з висновками медичної комісії; школярки, які перебувають у відпустці соціального типу (тобто допологову відпустку, а потім відпустку по пологах і догляду за малюком). Підтверджуючим документом є заява від учениці (або її батьків, якщо неповнолітня дівчинка), а також довідка з жіночої консультації; випускники, які беруть участь у змаганнях, змаганнях, зборах, виставках і творчих конкурсах міжнародного рівня. В учня має бути запрошення, в якому прописані ключові дати; учні приймають участь в олімпіаді або науковому конкурсі, який проводиться на міжнародному рівні. Школяр, який задіяний у такому заході, отримує звільнення від атестації олімпіадного предмету; діти, постраждалі від форс-мажорних обставин. Якщо на території було оголошено надзвичайний стан або сталося стихійне лихо, екзаменування скасовується; школярі, які беруть участь у третьому етапі Всеукраїнської Малої академії наук (звільнення від ДПА стосується лише предмета, представленого на конкурсі); випускники з сертифікатом з іноземної мови, виданими відповідно до міжнародних правил. У звичайній школі для звільнення від ДПА з іноземної мови досить сертифіката рівня В1 а школярі, які вивчають мову поглиблено, повинні показати сертифікат рівня В2. Зміст квитків та організація іспиту Тепер дамо коротку характеристику ДПА з тих предметів, які входять в обов'язкову і вибіркову частину атестації в 2019 році. ДПА з української мови ДПА-2019 для 9 класу в Україні: обов'язкові предмети, зміни та новини Українська мова — один з двох обов'язкових предметів при здачі ДПА Іспит з української мови належить здавати кожному школяреві на території України, який не має офіційного звільнення від атестації. ДПА з української мови проходить у письмовій формі – це диктант, який дозволить комісії перевірити, чи може школяр дотримуватися правил орфографії, пунктуації та граматики, а також оформляти роботу згідно критеріям. Давайте докладніше розглянемо регламент даного мовного ДПА: на диктант і самоперевірку відводиться 1 година; для проведення диктанту вибирається текст з 160-170 слів; перед початком диктанту вчитель зачитує текст цілком і пояснює його зміст та особливості правопис складних слів, а також лексичні моменти, які можуть бути незнайомі учням; диктант проводиться з додержанням усіх правил диктування – кожне нове речення читається повністю, потім повторюється з виділенням частин, а в кінці — ще раз зачитується цілком; вчитель зобов'язаний повідомити учням, коли пропозиція йде з нового абзацу; після закінчення диктанту текст ще раз зачитують в повному обсязі, щоб учні могли перевірити себе і виправити можливі помилки. Бали за ДПА виставляються наступним чином: орфографічні та пунктуаційні помилки мають однакову вагу; якщо помилка була допущена декілька разів в одному і тому ж слові, бали віднімаються також, як за одну помилку; якщо учень допускає однотипні помилки в різних словах, то бали віднімаються за кожну з них; якщо учень помилився в написанні слова або знака пунктуації за правилами, що не входять до програми 9-го класу, то помилка не враховується; помилки диктанту слід розрізняти грубі і негрубі (до останніх відносяться правила написання слів-винятків, заміна розділових знаків тощо); помарки і виправлення не вважаються помилками, якщо їх не більше 5 штук; 6 і більше правок означають, що робота отримає на один бал менше. Відсутність помилок і виправлень дозволить школяреві отримати 12 балів, наявність однієї негрубої помилки – 11 балів, однієї грубої помилки – 10 балів, за однією грубою і негрубої помилки – 9 балів, не більше трьох помилок – 8 балів, не більше чотирьох – 7 п'ять-шість помилок – 6 від семи до восьми – 5 дев'ять-десять помилок – 4 одинадцять-дванадцять – 3 тринадцять-чотирнадцять – 2 від п'ятнадцяти помилок і більше – 1 бал. Задовільну оцінку (і право вчитися далі) отримують школярі, які допустили не більше 10 помилок.